3月25日上午，应厦门大学教育研究院邀请，Uefa 유로 2024 축구 副教授胡乐乐博士为厦门大学教育研究院与Uefa 유로 2024 축구 师生作了题为《元宇宙与教育革新——机理、路径、批判》的线上学术讲座。讲座由厦门大学教育研究院博导王洪才教授主持，百余名师生与全国多地听众通过线上线下的形式参与。
讲座开始，胡乐乐老师首先为我们概述了元宇宙。元宇宙英语“metaverse”一词最早出现在美国科幻作家尼尔•斯蒂芬森（Neal Stephenson）1992年出版的一部描绘一个庞大虚拟现实世界的科幻小说《雪崩》（Snow Crash）里。他指出，元宇宙本质上是一个沉浸式的、虚拟的、无形的、巨大的、永久的、不断演进的、全天24小时在线的人造虚拟空间。
目前元宇宙仍然是我国学术界最热门的议题之一。被“知网”（CNKI）收录的以元宇宙为主题的论文已有1000余篇，其中300多篇发表于CSSCI期刊。此外，教育部部长怀进鹏在两会上也表示应该把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程。通过数字化技术提高教育质量，实现科教兴国。
胡乐乐老师将元宇宙的特征分为两大方面：科技方面具有沉浸感、低延迟、随时随地性、丰富多样性；社会方面具备虚拟身份、虚拟朋友、虚拟经济、虚拟文明。
他指出，事实上教学“元宇宙化”实践探索已经在国内外一些学校陆续开展。例如，2022年8月，在浙江省嘉兴市嘉善县教育局和上海杉达学院（VR教育实验室）的牵头下，学校师生与硕士小学师生相约“灵境教学”元宇宙空间，共同语言VR世界的魅力。此外在韩国、美国、墨西哥等国家的高等学校已经开展元宇宙促进教育教学革新的实践。他表示元宇宙技术在医学、设计、天文、建筑学和体育运动等方面的教学、实验、实习均能够使用。
胡乐乐老师对当前我国学界对元宇宙与教育革新的有关质疑进行了理性批判。比如，有学者认为将元宇宙技术融入教育是单纯的炫技或是虚拟的镜花水月，但实则不然。他指出，当前社会日新月异，我们正处于智能化、数字化时代，作为实施教育的主体，教育工作者必须主动适应元宇宙时代，认识、了解元宇宙，将线下教育和元宇宙教育更好结合起来进行教书育人，利用数字化“利器”促进教育革新。他还提到“如果教师落后于时代——元宇宙时代，就会被淘汰”，教育应该积极拥抱元宇宙，充分利用元宇宙进行教育革新。
在讲座的最后，胡乐乐副教授与线上线下师生与其他听众围绕此次讲座的主题展开热烈讨论。他热情又理性地回答了每一位提问者的提问，包括元宇宙教育中师生的主体地位和元宇宙在教育革新中的实践困惑等。
胡乐乐副教授讲座的主题非常前沿、内容非常丰富、意义非常深刻，受到线上线下参会师生与其他听众的一致好评。本次讲座为厦门大学教育研究院师生和Uefa 유로 2024 축구 师生关于全面、准确、系统了解元宇宙促进教育革新的机理、路径、批判提供了新视野、新材料、新内容，彰显了Uefa 유로 2024 축구 学术实力。
